أوراق عمل متنوعة مع الحل لغة عربية المستوى السابع الفصل الأول نموذج 7

الصف الصف السابع
الفصل اللغة العربية
المادة الفصل الأول
عدد الزيارات 38
تاريخ الإضافة 2021-07-16, 01:44 صباحا

أوراق عمل متنوعة مع الحل لغة عربية المستوى السابع الفصل الأول نموذج 7 نقدمها لكم بأسلوب سهل وممتع للقارئ والمتعلم

يرى البعض أن من الأفضل مشاهدة المباريات في الملاعب الرياضية بينما يرى آخرون أن مشاهدتها عبر التلفاز أو الإنترنت هو الأفضل : 

ناقش المسألة بطريقة متوازنة مضمناً أسباباً لدعم كل من وجهتي النظر مع بيان وجهة نظرك :
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................

ورقة عمل ( 2 ) 

في حدود ستة أسطر اكتب نصِّاً إجرائياً مؤلفاً من ( مقدمة و أربعة إجراءات و خاتمة ) لكيفية ……………………………….مراعياً خصائص النص الإجرائي التركيبية و الأسلوبية وموظفاً أدوات الربط وعلامات الترقيم المناسبة 

............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................

ورقة عمل ( 3 ) 

في حدود ستة أسطر اكتب نصِّاً إجرائياً مؤلفاً من ( مقدمة و أربعة إجراءات و خاتمة ) صف إجراءات التي ينبغي اتباعها أثناء عمل ( إيميل ) جديد مراعياً خصائص النص الإجرائي التركيبية و الأسلوبية وموظفاً أدوات الربط وعلامات الترقيم المناسبة 

............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................

ورقة عمل ( 4 ) :

اقرأ الأبيات التالية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها : 

1 - ما معنى كلمة “ ينجلي ” في قوله ( ولا بد لليل أن ينجلي ) 

أ - يزول 

ب - يستمر 

ج - يظهر 

د - يتغير 

2 - ما الفكرة الرئيسية في الأبيات ؟

أ - دعوة للثورة على الطغيان

ب - جمال الحياة

ج - ذل العبودية

د - حياة البؤس والشقاء 

ومن لم يعانقه شوق الحياة        تبخر في جوها واندثر 

3 - ما المعنى الضمني في شطري البيت السابق : 

أ - على الإنسان أن يكون متفائلاً

ب - وإلا سيصبح أثراً بعد عين 

4 - ما الصورة الخيالية في قول الشاعر : ( يعانقه شوق الحياة ) :

أ - تشبيه

ب - كناية

ج - مجاز مرسل

د - استعارة 

5 - اذكر سمتين من سمات الشعر استخدمهما الشاعر في قصيدته : 

أ - الوزن والقافية 

ب - الصور البلاغية 

ورقة عمل ( 5 ) 

اقرأ الأبيات التالية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها : 

1 - ما معنى كلمة “ واجما ” في قوله ( هشت لك الدنيا فما لك واجما ) :

أ - حزين

ب - سعيد

ج - متسرع

د - مريض 

2 - ما الفكرة الرئيسية في الأبيات : 

أ - دعوة للتفاؤل

ب - قبح الحياة

ج - وصف الطبيعة

د - حياة البؤس والشقاء

3 - ما المعنى الضمني في قول الشاعر : 

ولك الحقول وزهرها وأريجها       ونسيمها و البلبل المترنم

الإنسان المتفائل يرى الجمال من حوله ويتمتع به 

4 - ما نوع الصورة الخيالية في قول الشاعر ( شاخ الزمان ) وما أثرها : 

النوع : استعارة مكنية

أثرها : تجسيد وتوضيح لقبح نظرة الإنسان المتشائم

5 - اذكر سمتين من سمات الشعر استخدمهما الشاعر في قصيدته : 

أ - الوزن والقافية

ب - الصور البيانية 

ورقة عمل ( 6 ) 

اقرأ الفقرة ثم أجب عما يأتي : 

للمعلم دور مهم وفعال في بناء الأمم والشعوب فهو المربي و المؤدب وهو الأب بعد الأب والرسول بعد الرسل إذا تحدث فمه فمنه الدر ينتثر 

وصدق شوقي إذ يقول : 

قم للمعلم وفه التبجيلا           كاد المعلم أن يكون رسولا

لم لا ؟؟ وهو يحمل مشعل النور - دون كلل أو ملل لينير الطريق لأبنائه من طلاب العلم 

ولله در الشاعر حين قال في معلمه :

و يا مؤدب كم أنقذت من أمم             لولا سفينك في بحر الردى غرقوا

يا شمعة في زوايا الصف تأتلق         تنير درب المعالي وهي تحترق 

أجب عما يأتي :

1  " و يا مؤدب كم أنقذت من أمم          لولا سفينتك في بحر الردى غرقوا 

ما العلاقة بين كلمتي ( أنقذت وغرقوا ) في البيت السابق : 

تضاد

2 - استخرج من البيت السابق : 

أ - فاعلاً وبين نوعه : الفاعل ( ت ) في الفعل ( أنقذت ) نوعه ضمير متصل 

ب - مضافاً إليه :    الردى

3 - قم للمعلم وفه التبجيلا         كاد المعلم أن يكون رسولا 

بم شبه الشاعر المعلم في البيت السابق ؟ وما رأيك في  هذا التشبيه : 

شبه المعلم بالرسول وهو تشبيه مناسب لدور المعلم وقيمته في المجتمع 

4 - " يا شمعة في زوايا الصف تأتلق          تنير درب المعالي وهي تحترق 

ما المعنى الضمني المراد من تأتلق الشمعة في الشطر الأول : 

وما المعنى الضمني المراد من إنارتها واحتراقها في الشطر الثاني : 

تستمد مكانة المعلم الرفيعة من قيمته العلمية والتربيوية وكذلك تستمد مكانته من التضحيات التي يبذلها من أجل طلابه 

5 - ما نوع الصورة الخيالية في قول الكاتب : ( فمنه الدر ينتثر ) ؟ وما أثرها ؟

استعارة تصريحية حيث شبه كلام وألفاظ المعلم بالدر توضيح لقيمة ما يقوله المعلم من معلومات وآداب

ورقة عمل ( 7 ) 

1 - أي الجمل الآتية وردت في النص السابق واشتملت على كلمتين مترادفتين ؟

أ - يحمل حقيبة المدرسة الثقيلة المحشوة بالكتب 

ب - تسمح بتعزيز التواصل المباشر و الاحتكاك العلمي 

ج - استغلال التقدم التكنولوجي وتطويعه لمصلحة طلابنا 

د - وخففت الأحمال و الأعباء عن كواهل التلاميذ والأساتذة 

2 - ورد في النص السابق : “ في عالمنا المعاصر بدأت مفاهيم التكنولوجيا  تحاصرنا ” 

ما السمة الأسلوبية التي وظفها الكاتب في العبارة السابقة : 

أ - استخدام التوكيد 

ب - استخدام أسلوب الترغيب والترهيب

ج - توظيف التشبيهات والصور المعبرة 

د - توظيف أدوات الربط الدالة على السبب والنتيجة 

3 - ورد في النص السابق “ الصاحب ساحب ”

بم توحي العبارة السابقة : 

أ - الصاحب يعينك وقت الشدة

ب - خسارة الأصحاب في المباريات 

ج - الصاحب القوي يضر بالصاحب الضعيف

د - للأقران دور فعال في التأثير على بعضهم البعض

5 - استخرج من مقدمة النص السابق فعلاً مضارعاً وفعلاً مبنياً للمجهول : 

الفعل المضارع : يتنامى 

الفعل المبني للمجهول : يتغلب 

6 - ( ما نوع النص السابق وما غرض الكاتب من هذا النص ) :

نوع النص : نقاشي 

غرض الكاتب : نقاشى 

للكاتب في خاتم النص وجهة نظر خاصة اذكر اثنين منها : 

وجهة نظر دينية : دل عليها استشهاده بالآية وما أرسلنا من رسول إلا بلسان قومه ليبين لهم 

وجهة نظر إجرائية : اتباع نهج الدول المتقدمة في مجال استخدام التكنولوجيا 

ورقة عمل ( 8 ) 

1 - ما العلاقة بين كلمتي ( ينطمس - يمحو ) ؟

أ - ترادف

ب - تضاد

ج - مقابلة

د - مشترك لفظي 

2 - ما العلاقة بين الحرية والمسؤولية كما فهمت من النص :

علاقة تلازم وتكامل

3 - ما غرض الكاتب من النص :

علاقة تلازم وتكامل

4 - ماذا يحدث لو لم تقترن الحرية بالمسؤولية : 

تسود الفوضى التي لا تليق أبداً بالإنسان صاحب العقل المفكر ورسالته التي تحملها بعد أن رفضت الجبال و البحار أن تتحملها 

ورقة عمل ( 9 ) : 

الكلمة والجملة : أجب عن الأسئلة : 

1 - أي الأحاديث الآتية ورد فيها فعل معتل أجوف : 

أ - لا تصاحب إلا مؤمناً 

ب - بني الإسلام على خمس 

ج - صل من قطعك وأعط من حرمك واعف عمن ظلمك 

د - من صام رمضان إيماناً واحتساباً غفر له ما تقدم من ذنبه 

2 - أي الآيات الآتية ورد فيها فعل مضعف رباعي : 

أ - كلوا واشربوا من رزق الله

ب - إذا زلزلت الأرض زلزالها 

ج - يا بني آدم خذوا زينتكم عند كل مسجد 

د - ورد الله الذين كفروا بغيظهم لم ينالوا خيراً 

3 - ما نوع الفاعل في الجمل الآتية : 

أ - فهم الطالب الدرس ( اسم ظاهر ) 

ب - زرت أخاك ( ضمير متصل )

ج - أشرح الدرس ( ضمير مستتر )

4 - أي الآيات الآتية ورد فيها خبر مفرد ؟

أ - والله غفور رحيم 

ب - والشعراء يتبعهم الغاوون 

ج - والكافرون هم الظالمون

د - والذين اتقوا فوقهم يوم القيامة 

5 - أي الاختيارات الآتية ورد فيها فعل مزيد بثلاثة أحرف : 

أ - كلوا

ب - زلزلت

ج - خذوا

د - استغفروا

6 - أي الجمل الآتية ورد فيها الفاعل ضمير متصل :

أ - قيل الحق 

ب - قل هو الله أحد

ج - قال لهم أخوهم

د - آمنت بالله وحده 

7 - اكتب الأعداد الآتية بالحروف العربية : 

في الصف ( 12 ) طالباً و ( 15 ) طالبة نجح منهن بتفوق و امتياز ( 13 ) طالبة كما حصل (11) طالباً على تقدير جيد جداً وطالبتان ( 2 ) على تقدير جيد  :

اثنا عشر طالباً 

خمس عشرة طالبة

ثلاث عشرة طالبة

أحد عشر طالبا

طالبتان اثنتان 

شارك الملف