أوراق عمل إثرائية لغة عربية المستوى الحادي عشر أدبي الفصل الأول نموذج 2 نقدمها لكم بأسلوب سهل وممتع للقارئ و المتعلم
سعي ساعيا غيظ بن مرةٍ بعدما تبزل ما بين العشيرة بالدم
-اكتبٍ بيتين بعد البيت السابق.
أمن أم أوفى دمنة لم تكلم بحومانة الدراج فالمتثلم
-اكتبٍ بيتين بعد البيت السابق.
( أقدم ما وصل إلينا من الأدب الجاهلي - شعره و نثره يعود إلى ......... عاما، قبل
ظهور الإسلام) أكمل الفراغ بالرقم المناسب.
مئة و ثلاثين
مئة وأربعين.
مئة وخمسين.
مئة وسبعين .
يعذّ النثر من أهم عناصر اذكر اثنين من الفنون النثرية في العصر الجاهلي.
عدد بعضا من أغراض الشعر الجاهلي؛ موضحا كيف كان القالب البنائي للقصيدة فيه .
اختلت النقاد حول الشعر هل ضعف أم ازدهر في عصر صدر الإسلام؟
وضح ذلك. مع ذكر الأدلة التي استند إليها كل فريق .
(أصاب أغراض الشعر في عصر صر الإسلام تغيراً كبيراً؛ فهجرت أغراض»
و استحدثت أخرى)
اذكر شيئين من الأغراض التي هجرت؛ واثنين من الأغراض التي استحدثت .
لماذًا كان النثر في صدر الإسلام أكثر حظاً من الشعر؟
اقرأ قصيدة (معلقة زهير بن أبي سلمى )؛ ثم أجب عن الأسئلة الآتية :
أن أ أوفى دمنة لم تكلم بحُومانةٍ الدراج فالمتثلم
وَدارٌ ها بالرْقَمَتينٍ كأنها مَراجعُ وَشمٍ في نواشر مِعصّم
بها العين وَالأرآمٌ يَمَشينَ خلفة وأطلاؤها يَنَهْضْنَ مِن كلٍ مجثم
وقفت بها مِن بَعدٍ عشرين حِجَةٌ فلأيا عرفت الدار بن بعد التوهم
وقفت بها مِن بَعدٍ عشرين حِجَةٌ فلأيا عرفت الدار بن بعد التوهم
ما المعنى السياقي للكلمة التي تحتها خط ؟
- سنة.
- دليل.
- برهان.
- شهر
بها العين وَالأرآمٌ يَمَشينَ خلفة وأطلاؤها يَنَهْضْنَ مِن كلٍ مجثم
ما الفكرة التي تناولها البيت السابق :
- العيون ترقب كل من يمر .
- وصف الظباء والأبقار الوحشية في المكان.
- قبيلة المحبوبة قوية و أقاربها لا يحصيهم عد.
- عيون المحبوبة واسعة كعيون الأبقار الوحشية.
استخرج من الأبيات لثلاثة الأولى اسلوباً إنشائياً وأسلوبًا خبريًا محدداً الأسلوب الغائب في الأبيات :
أسلوب إنشاتي:
أسلوب خيري :
الأسلوب الغالب :
ودار لها بالرقمتين كأنها مراجع وشم في نواشر معصم
- ما نوع الصورة في البيت السابق؛ وما دورها في أداء المعنى؟
مطار حمد الدولي
هو أحدث مطارات قطر، في عام ألفين و أربعة عشر بالقرب من مدينة الدوحة
و الخليج العربي المتلألئ » ويبدو هذا المطار المذهل بفنه المعماري كبوابةٍ حقيقية للعالم »وهو مقر الخطوط الجويّةٍ القطريّة التي تتمتع بتصنيف خمسة نجوم» والني كانت تدير عملياتها من مطار الدوحة الد على مدار سبعة عشر عاماً .
الكفاءة وأنظمة التشغيل والأمان :
يمتاز المطار بكفاءة تشغيليةٍ لا مثيل لهاء تتضمّنْ الاستيعاب الكامل لعدد كبيد من الرحلات وإمكانية الاتصال السريع و الفعال ، وإنجاز إجراءات سفر الركاب و عملية نقل البضائع نقل بصورة ديناميكية . كما يمتاز بأنظمةٍ تشغيل مطورة حيثٌ الأمنْ والسلامة الطيران و الأبنية ووسائل الراحة والرفاهية للمسافرين؛ ولضمان إقلاع الطائرات من وإلى مطار حمد الدولي بشكل آمن ، فقد تم تزويدٌ برج المراقبة بأحدث معدات الملاحة الجويّة وأجهز الرادار و نظم الاتصال؛ وقد صمم هذا البرج على شكل هلال يقع بين مدرجين متوازيين» و يلوح هذا الصرح الشامخ برسالة ترحيب لا تُخطئها العين لكل من يزور
قطر.
إمكانيّات المطار:
يستطيع مطار حمد الدولي استقبال ثلاثين مليون مسافر سنوياً وسيزيد هذا العدد قريباً إلى مائة مليون، كما سيشهدُ المطار مائة عمليةٍ هبوط وإقلاع في الساعةٍ الواحدة؛ وهو ما يعادل خمس طائراتٍ كل ثلاث دقائق» وتبلغٌ مساحة صالةٍ الركاب ستين ألف مترٍ مربع؛ و يتوفر في مبنى المطار مائة وثماني وثلاثون نافذة تسجيل دخول؛ خْصّصَ منها نحو أربعة عشر نافذة لمسافري الدرجةٍ الأولى على متنٍ الخطوط الجويّةٍ القطريّة. و يعتبر مستودع صيانةٍ الطائرات الأكبرٌ مساحة في العالم؛ بطاقةٍ استيعابيّةٍ تبلغ ثلاث عشرة طائرة؛ تتم
صيانتها في الوقت نفسه.
لقد عزز مطار حمد الدولي مكانة قطر كَعضو فعَالٍ في دعم حركة الملاحة الجويّةٍ على خريطة صناعةٍ الطيران العالميّة؛ حتى أصبحت قطر نافذة دوليّة منفتحةٍ على العالم بأسرهِ؛ كما يعد المطار جزءاً من رؤيةٍ قطر الوطنيّة للعام ألفين وثلاثين؛ والتي تَركُزُ على تطوير الإنسان والاقتصادٍ والمجتمع والبيئة.
(يمتاز المطار بأجهزة تشغيل متطورة من حيث الأمن والسلامة)
- ما العلاقة بين الكلمتين اللتين تحتهما خط في العبارة السابقة:
- ترادف.
- تضاد.
- مقابلة.
- جناس.
(سيشهد المطار مائة عملية هبوط وإقلاع في الساعة الواحدة)
- ما العلاقة بين الكلمتين اللتين تحتهما خط في العبارة السابقة:
- ترادف.
- تضاد.
- مقابلة.
- جناس.
اذكر بعضاً من إمكانيات المطار.
كيف يحقق المطار رؤبة قطر 2030 ؟
ما غرض الكاتب من النص ؟
ما سر غلبة استخدام الأسلوب الخبري في النص ؟
قال الشاعر: يا ليل لا تبح الإصباح حوزتنا ... وليحم جانبه اعطافك السود
- ما غرض النهي في البيت السابق؟
- الدعاء.
- التمني
- النصح .
- التهديد .
أ- (المعلم بين طلابه)
اجْعَلٌ التعبير السابق مشبهاً في تشبيه تمثيلي.
ب- مثل في جملةٍ منْ إنشائِك لأسلوب أمر يفيدٌ الدعاء .
شاور سواك إذا نابتك نائبة يوماً وإن كنت من أهل المشورات .
ما المعنى الذي أفادته الصّيغةٌ الصرفية التي تحتها خط في البيتٍ السَابق؟
- الطلب.
- التحول.
- التكثير.
- المشاركة.
وصفوة القول أن الله أكرمه . ... ومجمع الرسل في الإسراء قدمه ٠
ما المعنى الذي أفادته الصّيغةٌ الصرفية التي تحتها خَطٌ في البيتٍ السابق؟
- الطلب.
- التحول.
- التكثير.
- التشبه.
أي الأبيات الآتيةٍ فعلا دالا على المقاربة؟
- أحدّثُ نَفْسِي بنيل المنى و أرقى الثريا بلا مصعد
- لو خلا البر مِن المحراث لم ترفع الرَيحُ على البحر شراعاً
- ليس لي مِنْ سلاح فيك أحمله بل أنث حَسْبي عن حمل السكاكين
- وبتعجيل حاجتي يا ربي فامنن فإليها يكاد قلبي يطير
بالرغم مِن الفوائدٍ العِلميةٍ و الاجتماعية والصّحيّةٍ للأنشطةٍ المدرسية لا يَزْالَ كثيرٌ مِن الطلاب يَرفضون المُشاركة في جَمَاعات النشاطٍ الْمَدْرسي( الإذاعة - الصحافة – المْسرح - الأنشطة الرياضية - الأنشطة العِلمية...).
في حدود عشرة أسطر اكتب مقالًا تقنع فيه زملاءك بأهمية المشاركة في هذه الأنشطة موضحاً أثرها، مؤلفاً من مقدمة مناسبة ممهدة للموضوع وعرض وخاتمة مناسبة؛ مراعياً خصائص النصّ الإقناعي؛ وموظفاً علامات الترقيم وأدوات الربط المناسبة؛ مع خلو الكتابة من الأخطاء النحوية والإملائيّة.