أوراق عمل متنوعة الوحدات من 1 حتى 4 لغة عربية المستوى العاشر الفصل الأول

الصف الصف العاشر
الفصل اللغة العربية
المادة الفصل الأول
عدد الزيارات 32
تاريخ الإضافة 2021-08-01, 16:52 مساء

أوراق عمل متنوعة الوحدات من 1 حتى 4 لغة عربية المستوى العاشر الفصل الأول نقدمها لكم بأسلوب سهل وممتع للقارئ و المتعلم

أهداف مهارة القراءة: 

  1. أن تحدد مضمون النص من العتبات النصية.

ويكون ذلك من خلال مدى مناسبة محتوى النص لعناوينه ومدى ترابطه.

  1. أن توضح معاني المفردات من خلال السياق.

يتم تحديد معاني المفردات من خلال المعنى العام ؛ ومن خلال الاستعانة بالكلمات معروفة المعنى من السياق!

  1. أن توضح العلاقات بين المفردات ( تضاد . ترادف . مقابلة) .

التضاد: كلمة عكس الكلمة الأخرى. . الترادف: كلمتان تتفقان في المعنى. . مقابلة: جملة عكس جملة.

السجع: اتفاق نهاية الجمل في النص النثري.

4) أن تستنتج الأفكار الرئيسة والفرعية.

الفكرة الرئيسة: وذلك من خلال وضع الفكرة التي تشمل بقية الأفكار الفرعية في النص.

الفكرة الفرعية: وهي الفكرة التي توضح مغزى البيت أو الجملة المحددة.

  1. أن تبين الأساليب اللغوية التي وظفها  الكاتب في النص ودورها .

الأسلوب الخبري: الأسلوب الذي يحتمل الصدق والكذب؛ ودوره . يسرد تفاصيل أو يقر حقيقة أو يوضح معلومات..

على حسب الجملة نحدد (مع الربط بمضمون الجملة).

الأسلوب الإنشائي: ما لا يحتمل الكذّب من خلال (الأمر، النهي ،  الاستفهام؛ القسم ... الخ) ودوره: جذب انتباه القارئ

من خلال ( الربط بالمضمون) .

6) أن تستنتج خصائص  النص الشعري ومصادر الموسيقا وتدلل عليها من النص.

الموسيقا الخارجية: تتمثل قي القافية  والحرف الروي (الحرف الذي تنتهي به الأبيات مع حركته) .. الدليل: نأخذ أي كلمة من نهاية الأبيات.

الموسيقا الداخلية : 1) تتمثل في الكلمات التي تدل على عاطفة الشاعر ، فإذا كانت العاطفة حزينة يكون الدليل من الكلمات التي تدل على الحزن داخل النص .

  1. أن تستخرج الكلمات المقترضة المهجورة من النص.

الكلمة المقترضة: هي الكلمة المأخوذة  من لغة أخرى؛ ويبقى لفظها ومعناها كما هو من اللغة  المأخوذة  منها مثل ( كومبيوتر - حاسوب).

    الكلمة المهجورة: هي الكلمة الفصحى التي كانت تُستخدم قديماً وتوقف استخدامها في الوقت الحالي مثل: الحجول وتعني البيضّاء المشرقة.

  1. أن تبين المعنى الضمني لبعض الأبيات الجمل.

وهو المعنى الخفي وراء السطور. فحين نقول أن فلانة تستيقظ لمدرستها مبكراً ؛ فهذا معناه الضمني بأنها جادة وملتزمة ومهتمة بمدرستها.

  1. أن توضع المجاز ودوره في النص .

يتمثل المجاز في الخيال والصور البلاغية التي يتضمنها النص من (استعارة وتشبيه) مع توضيح الدور وذلك من خلال الربط بمضمون الصورة في الجملة.

  1. أن تحدد عناصر القصة و أحداثها الرئيسة.

البداية - الوسط - الزمان - المكان - الشخوص - العقدة - الحل - الصراع - النهاية.

وندلل على ذلك من النص .

  1. أن تبين دور الحوار بنوعيه في توضيح الصراع.

الحوار الداخلي: وهو الحوار الذي يدور بين الشخصية ونفسها.

الحوار الخارجي: وهو الحوار الذي يدور بين شخصية وعدة شخصيات أخرى

  1. أن تستنبط أهمية توظيف  الرمز في القصة.

تكمن أهمية توظيف الرمز في القصة:

1- إشراك القارئ مع الكاتب بطريقة أكثر فاعلية.

2- تخوّف الكاتب من التصريح

3- قدرة الرمز على التعبير عن المشاعر المبهمة.

4- الرمز يجعل غير المألوف  مألوفاً .

عمل لا النافية للجنس: تدخل على الجملة الاسمية؛ تنصب الاسم؛ وترقع الخبر.

شروط عمل لا النافية للجنس:

1- أن يكون الاسم

2- ألا يفصل بينها وبين الاسم فاصل

3- ألا تكون مرتبط بحرف جر

أن تستنتج نوع اسم لا النافية للجنس (مفرد. مضاف. شبيه بالمضاف)

المفرد؛ يكون الاسم كلمة واحدة

المضاف : لا يحوي الاسم ( المكون من كلمتين) على تنوين أو نون.

شبيه المضاف: يحوي الاسم ( المكون من كلمتين) على تنوين أو نون.

أهداف القضايا الأدبية : 

1) أن تحدد ماهية ومفهوم  الأدب.

2) أن تعدد الأجناس الأدبية موضحة الفرق بيها.

3) أن تبين أهمية الأدب ووظائفه .

4) أن تعرف العمل الأدبي تعريفاً  صحيحاً

5) أن تحدد بدقة عناصر  العمل الأدبي .

6) أن تذكر المقاييس  النقدية لجميع عناصر العمل الأدبي.

7) أن تذكر أنواع الخيال.

 

  1. مفهوم كل عنصر  أدبي ومقاييس نقده .
  • العاطفة:

هي التجربة الشعورية للكاتب و يود أن ينقلها للقارئ لإحداث الإثارة ذاتها .

معايير نقد العاطفة :

1) صدق العاطفة

2) نبل العاطفة

 

  •  الفكرة

الوجه الذي تعتمد عليه العاطفة . ولكن لا يجب أن تطغى على النص .

لماذا؟

  • معايير نقد الفكرة:

1) العمق

2) العرض بإقناع وتأثير

  • الخيال

 

شارك الملف