أوراق عمل متنوعة لغة عربية المستوى العاشر الفصل الأول نموذج 4 نقدمها لكم بأسلوب سهل وممتع للقارئ والمتعلم
أولاً : الحفظ:
من قصيدة ( كرم وإباء ) اكتب مما حفظت ثلاثة أبيات تلي البيت الآتي مباشرة
إذا المرء لم يدنس من اللوم عرضه فكل رداء يرتديه جميل
................................................................................................................................................................................................................................................
ثانياً : القضايا الأدبية :
أجب عن الأسئلة من ( 2 - 4 ) :
2 - كيف يؤدي الأدب وظيفته الإصلاحية ( نقد المجتمع )
................................................................................................................................................................................................................................................
3 - اذكر عنصرين من عناصر العمل الأدبي :
1 - ..........................................................................
2 - ..........................................................................
4 - وضح مفهوم العمل الأدبي :
................................................................................................................................................................................................................................................
ثالثاً : القراءة :
1 - اقرأ قصة ( السير على حافة منحدرة ) ثم أجب عن الأسئلة من ( 5 - 8 ) :
5 - استعن بالله ولا تعجز
ما البيت الشعري الذي يتناص مع العبارة السابقة :
أ - شر البلاد مكان لا صديق به وشر ما يكسب الإنسان ما يصم
ب - اعزم وكد فإن مضيت فلا تقف واصبر وثابر فالنجاح محقق
ج - و المرء ليس بصادق في قوله حتى يؤيد قوله بفعاله
د - صلاح أمرك للأخلاق مرجعه فقوم النفس بالأخلاق تستقم
6 - قال اسمعوني لقد وجدتها …..لقد وجدتها
ما الأسلوب اللغوي الذي استخدمه الكاتب في العبارة السابقة :
أ - أسلوب الشرط
ب - أسلوب الاستفهام
ج - أسلوب النداء
د - أسلوب التوكيد
7 - إلام رمز الكاتب بعبارة ( إصلاح السيارات وبيع الأكفان )
.........................................................................................................................................................................
8 - ما الرسالة التي أراد الكاتب أن يوصلها من خلال قصة “ السير على حافة المنحدر ”
.........................................................................................................................................................................
2 - اقرأ قصيدة ( إرادة الحياة ) ثم أجب عن الأسئلة من ( 9 - 12 ) :
9 - ولا بد لليل أن ينجلي ولا بد للقيد أن ينكسر
مرادف كلمة ( ينجلي ) في البيت الثاني هو :
أ - يظهر
ب - يظلم
ج - يزول
د - ينتصر
10 - ما المعنى الضمني للبيت السابع :
أ - الدعوة إلى صعود الجبال
ب - الدعوة إلى البقاء في الحفر
ج - الدعوة إلى الجد والاجتهاد
د - الدعوة الخنوع و اليأس
11 - جاء النص مترابطاً في أفكاره الرئيسية و أفكاره الداعمة
حدد الفكرة الرئيسية للنص وفكرة داعمة لها
الفكرة الرئيسية : ..............................................................
الفكرة الداعمة : ..............................................................
12 - لماذا اختار الشاعر الأسلوب الإقناعي في الأبيات السابقة :
................................................................................................................................................................
البلاغة :
13 - لا تعجبي يا سلم من رجل ضحك المشيب برأسه فبكى
الصورة البيانية فيما تحته خط من البيت السابق :
أ - تشبيه تام
ب - استعارة مكنية
ج - تشبيه بليغ
د - استعارة مكنية
14 - فلم أر قبلي من مشى البحر نحوه ولا رجلاً قامت تعانقه الأسد
بين نوع الصورة البيانية فيما تحته خط من البيت السابق ثم اشرحها :
نوع الصورة : .............................................................
الشرح : .............................................................
رابعاً : الكلمة والجملة :
أجب عن الأسئلة من ( 15 - 19 )
15 - أي الجمل الآتية تضمنت ( كم ) الاستفهامية :
أ - قال كم لبثت قال لبثت يوماً أو بعض يوم
ب - كم أهلكنا من قرية بطرت معيشتها
ج - سل بني إسرائيل كم آتيناهم من آية بينة
د - كم من فئة قليلة غلبت فئة كثيرة بإذن الله
16 - الكتاب ……………. هو الذي يصنع عقلاً راشداً
اختر النعت الصحيح فيما يأتي :
أ - المفيدَ
ب - المفيدُ
ج - المفيدةُ
د - المفيدِ
17 - أي الجمل الآتية جاء فيها جواب القسم طلبياً :
أ - فلا والله ما في العيش خير ولا الدنيا إذا ذهب الحياء
ب - لعمرك ما ضاقت بلاد بأهلها ولكن أخلاق الرجال تضيق
ج - بربك هل نصرت الحق يوماً وذقت حلاوة النصر المبين؟
د - والله إن خالفتني ونصيحتي فلسوف تجنى ما جنى السفهاء
18 - هات جملة تتضمن ( لا النافية للجنس ) على أن يكون اسمها مفرداً :
............................................................................................................................................................
19 - ضع التوكيد المعنوي المناسب مكان النقط في الجملة الآتية :
أمر الله تعالى الملائكة …………………….بالسجود لآدم عليه السلام
خامساً : الكتابة :
( هنالك أشياء لا تقدر بثمن ولا تكرر في الحياة مرتين كوجود الأب فالأب نعمة من الله تتجلى علينا في عطفه وحنانه يعمل الأيام الطوال ليؤمن لنا احتياجاتنا الكثيرة ليدخل الفرح و السرور على قلوبنا )
في حدود ثمانية أسطر اكتب خاطرة ذاتية تعبر فيها عن ( مكانة الأب في الأسرة ) مراعياً خصائصها واستعمال التعبيرات الأدبية والصور المجازية مع خلو الكتابة من الأخطاء النحوية و الإملائية
-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --
-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- ---- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- - -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- - -- -- -- -- -- -- -- - - - -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --
-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- ---- -- -- -- -- -- --
2 - ( يعد ضعف التحصيل بين طلبة المدارس من الظواهر الخطيرة التي تستحق التفسير و إيجاد الحلول )
في حدود عشرين سطراً اكتب مقالاً تفسر فيه صعف التحصيل بين طلبة المدارس مراعياً خصائص النص وموظفاً علامات الترقيم و أدوات الربط المناسبة مع خلو الكتابة من الأخطاء النحوية والإملائية :
-- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- ---- -- -- -- -- -- --