مذكرة تعليم القراءة والكتابة لغة عربية المستوى الأول الفصل الأول
_ المستوى الأول : مفاتيح القراءة و الكتابة
_ المرحلة الأولى : تعليم القراءة
- للمعلم و ولي الأمر :
- يحتاج الطالب في المرحلة الأولى لتعليم القراءة و تعلمها إلى مناخ من المحبة و الألفة سواء أكان ذلك في البيت أو المدرسة ، لذلك عليك توفير هذا المناخ و إعطاء الطالب الفرصة الكافية للتعلم
- تذكر أن أساس كتاب الأبجدية يقوم على استخدام القرءان الكريم لتعليم الطلاب القراءة و من ثم الكتابة ، و قد قام المؤلف بربط جميع المفاتيح بالقرءان الكريم بدءاً من مفتاح الحروف
- لم يتم تحديد جزء من أجزاء القرءان الكريم كما جرت العادة في استخدام الجزء الأخير منه ( جزء عم ) لذلك اختر للطالب من القرءان الكريم ما تراه مناسباً له بما بتفق مع قدرته و مرحلته العمرية
- عند استخدام القرءان الكريم في التعليم ، اتبع الخطوات الموضحة في ثنايا كتاب الأبجدية بعد كل جزئية حتى يتمكن الطالب من الاستفادة منها ، و لا تستعجل الانتقال من جزئية لأخرى قبل أن يتمها بنجاح
- نطق الحروف هو : ألف ، با ، تا ، ثا ، جيم ، حا ، خا ، دال ، ذال ، را ، زا ، سين ن شين ، صاد ، ضاد ، طا ، ظا ، عين ، غين فا ، قاف ، كاف ، لام ، ميم ، نون ، ها ، واو ، يا ، و هناك نطق ءآخر شائع لبعض الحروف بإضافة همزة أو يا في ءاخرها ( باء ، تاء ، ثاء ، حاء ، خاء ، راء ، زاي ، طاء ، ظاء ، فاء ، هاء ، ياء ) كما هو موضح في أنشودة الحروف ، علماً بأن الحروف ( ح ، ر ، ط ، هـ ، ي ) تنطق من دون همزة ( حا ، را ، طا ، ها ، يا ) في القرءان الكريم في فواتح بعض السور الشريفة
_ المفتاح الأول : الحروف
- ( أ ، ب ، ت ، ث ، ج ، ح ، خ ، د ، ذ ، ر ، ز ، س ، ش ، ص ، ض ، ط ، ظ ، ع ، غ ، ف ، ق ، ك ، ل ، م ، ن ، هـ ، و ، ي ، ء
_ للمعلم و ولي الأمر :
- اجعل الطالب يبحث في القرءان الكريم و يستخرج منه كل حرف بعد تعليمه إياه منفرداً بحيث يتعلم الحرف ثم يفتح المصحف الشريف و يستخرج الحرف و ينطقه منفرداً بذاته أي : ألف ، با ، تا ، ثا ، جيم …. كان يستخرج مثلاً من سورة الناس حرف الألف في كلمة أعوذ : فتسأله عنه أو يقول هو بنفسه هذا الحرف هو ألف و كرر طلب البحث من الطالب عن الحرف الواحد و استخراجه حتى يتقن معرفته و حفظه ثم اجعله يفعل الأمر نفسه في القرءان الكريم مع بقية الحروف حتى يتعلمها جميعاً .
_ وصل الحروف ببعضها لتكوين كلمة
_ للمعلم و ولي الأمر :
1 - أخبر الطالب أن الحروف تتصل ببعضها لتكون كلمة أو كلمات لها معنى مثل الأمثلة السابقة ، و عندما تتصل ببعضها يتغير شكلها قليلاً
2 - اجعل الطالب يقرأ الحروف المنفردة لكل كلمة ثم اطلب منه محاكاتك في قراءة الكلمة و نطقها من دون أن تخبره في هذه المرحلة عن وجود مفاتيح أخرى تسمى الحركات أو المدود أو أي مفتاح ءاخر
3 - عند نطق لفظ الجلالة ( الله ) : (أ) أخبر الطالب أن الألف التي تعلم نطقها سابقاً و فوقها همزة يمكن أن تأتي في بعض الكلمات من دون همزة و لا تخبره بتفصيلات أخرى عن سبب مجيئها هكذا في هذه المرحلة ، (ب) أخبره أيضاً أن حرف الهاء يتغير شكله في ءاخر الكلمة ، (ج) تأكد من محاكاته لك في نطقه المد بالألف بعد حرف اللام و الذي لا يكتب ، من دون أن تخبره أيضاً في هذه المرحلة عن وجوده
4 - عند نطق اسم الله جل جلاله ( الرحمن ) : أخبر الطالب أن حرف الألف يأتي بعد حرف الميم بحجم أصغر من بقية الحروف و لا يوصل بالميم أو بالنون ، و هذا من خصائص اسم الله جل جلاله ( الرحمن )
5 - بإمكانك الاستفادة من الأسلوب السابق لتكوين الكلمة في تكون كلمات أخرى سهلة ليست من القرءان الكريم مع مراعاة إعطاء الطالب قراءة هذه الكلمات ، و بإمكانك أن تجعله يقرأ اسمه أو أسماء أقاربه أو أي اسم ءاخر يختاره بنفسه أو تختاره له فتكتبه أنت أيها المعلم أو ولي الأمر في هذه المرحلة حتى يتعرف على الحروف التي تتكون منها هذه الأسماء
_ أشكال الحروف بحسب موقعا في الكلمة
1 - الحروف في أول الكلمة :
- ( أ ، بـ ، تـ ، ثـ ، جـ ، حـ ، خـ ، د ، ذ ، ر ، ز ، سـ ، شـ ، صـ ، ضـ ، طـ ، ظـ ، عـ ، غـ ، فـ ، قـ ، كـ ، لـ ، مـ ، نـ ، هـ ، و ، يـ ، ء )
_ للمعلم و ولي الأمر :
1 - أخبر الطالب أن الحروف في الكلمات لها أشكال مختلفة بناء على موقعها في الكلمة ( أول الكلمة ، وسط الكلمة ، ءاخر الكلمة )
2 - اجعل الطالب يفتح المصحف الشريفو يستخرج أمثلة للحروف في أول الكلمة فقط ، ثم يقرأها منفردة أي : ألف ، با ، تا ، ثا ، جيم ….. ، كأن تقول له مثلاً في سورة الفاتحة كلمة أنعمت ؛ ما هذا الحرف ؟ فيجيب ألف ، و تسأله عن الحرف الأول في كلمة أخرى ككلمة لله فيجيب لام و هكذا مع البقية الحروف ، أو يقول هو بنفسه هذا الحرف هو ألف ، و هذا با ، و هذا تا ، و هكذا مع بقية الحروف حتى يدركها جميعاً .