أوراق عمل منتصف الفصل الأول مع الحل لغة عربية المستوى الثاني الفصل الأول

أوراق عمل منتصف الفصل الأول مع الحل لغة عربية المستوى الثاني الفصل الأول نقدمها لكم بأسلوب سهل وممتع للقارئ و المتعلم

-اقرأ الجملة التالية  حِيّدًا ثم انسخها وتدرّب عليها للإملاء.

( سافرت فاطمة إلى دولةٍ الكويت وركبت الطّائرة من مطار حم الدُولي ثم

رجعت وهي سعيدة).

املا الفراغ بالكلمة المناسبة :

1. هذا زميلي ناصرٌ.
2. هذه وردة جميلة . 

كوّن جملة مفيدةٌ باستخدام الكلمات :

1. كتب حمد الواجب .

أولاً: القراءة : اقرآ الفقرة الآتية ثم أجب عن الأسئلة :

صمتت الفرشاة قليلاً ؛ ثُمَ رَسَمَتْ لَوْحَة جَمِيلهٌ بألوان مُخْتَلِفَةِ خَجلتِ الألوان

مِنْ نَفْسِهَا وأدركت أن كُلًا مِنْهَا يُكْمِلَ دَوْرَ الآخرٍ ؛ وأنٌ واحدًا مِنْها لا يَكْفِي لرسم

لوحة جَمِيِلةٍ .

أ-جمع كلمة " لوحة " هو ( لائحة – لوحات ) 

ب- مفرد كَلِمَةٍ" الألوان * هُوَ ( اللون – اللونان ) .
مَنْ رِسَمَ لوحة جَميلة؟

الفرشاة 

ماذا تعلمت من القصة ؟

أهمية التعاون .
رتب أحدَاثٌ القصة الآتيّة من ( 1-4) ثم أعد كتابتها؛ تكَوَنَ قَصَّةٌ قصيرة، ثُّم اختم القِصَّةً بِنْهَايَةُ مُنَّاسِبَةُ.

4- خَجلتِ الْألوان مِنْ نَفْسِهَا وَعرفْتُ أَهَمِيَّة التّعاون..

1. اخْتَلفَتِ الْألُوان عَلَى لقب ملِكٍ الألوان.

1. استيقظت  الفرشاة عَلَى صوت الألوان الْعَالي .

3- رسمت الْفْرشاةٌ لوْحَة جَمِيلة بالوانٍ مُخْتَلِقَةٍ.

استيقظت  الفرشاة عَلَى صوت الألوان الْعَالي ، اخْتَلفَتِ الْألُوان عَلَى لقب ملِكٍ الألوان، رسمت الْفْرشاةٌ لوْحَة جَمِيلة بالوانٍ مُخْتَلِقَةٍ ، خَجلتِ الْألوان مِنْ نَفْسِهَا وَعرفْتُ أَهَمِيَّة التّعاون..

وفي ِ النّهَايَة: عرفت الألوان أن لكل واحد دور و عليهم التعاون.

اقرأ الفقرة الآتية أجب عن الأسئلة :

شعرت سَلمى بِالْحَجَلِ ؛ لأنّها تَجاهَلَتْ نداءَ أمها ؛ وَأُسْرَعَت تعتذر إِلَيُها ؛ ثم

عادت وَمَعَها حَلُوى الْلقَيْماتِ . فُرحَتٍ الفتاتان وَتَابَعَتا اللعب .

أَكْمِلْ ممًا بَيْنَ القوسين الفَرَاغِينٍ التاليين:

1. مَقْرَدُ كَلِمَةٍ "الفتاتان" هُوَ ( الفتى – الفتاة ) .
2. جَمْع كَلِمَةٍ "الأم' هُوٌ ( الأمهات – الأمم ) . 

لماذا شعرت سلمى بالخجل ؟

لأنّها تجاهلت نداء أمها.

رتب أحدَاثٌ القصة الآتيّة من ( 1-4) ثم أعد كتابتها؛ تكَوَنَ قَصَّةٌ قصيرة، ثُّم اختم القِصَّةً بِنْهَايَةُ مُنَّاسِبَةُ.

3- نَصَحَتْ هُدَى سلمَى بأنْ تستمع لكلام أَمها .

1- ذهبت  سلمى  مَعَ وَالِدَتها إلى حديقة الحي . 

4- اعتذرت سلمى  مِنْ أَمَهَا وَأكَلَتْ اللقيمات وَتَابَعَتا اللعب  .

2-  نادت أم سلمى عليها و لكن سلمى تجاهلتها . 

ذهبت  سلمى  مَعَ وَالِدَتها إلى حديقة الحي ، نادت أم سلمى عليها و لكن سلمى تجاهلتها ، نَصَحَتْ هُدَى سلمَى بأنْ تستمع لكلام أَمها ، اعتذرت سلمى  مِنْ أَمَهَا وَأكَلَتْ اللقيمات وَتَابَعَتا اللعب  .

وفي النهاية : قضت الفتاتان يوماً جميلاً .
أكمل الفراغين الآتيين بكلمة مناسبة مما يأتي:

أ-لعبت سَارةٍ في الْحَدِيقَةٍ .

ب-ذَهَبَ خَالِدُ إلى النادي .

ج- نام الولد على السَريرٍ .

د- وضع حمدٌ الكتابٍ على الطاولةٍ .

ه-كتب حمدٌ في الكتاب.

اقراً الجملة التالية جيدًا ثم انسخها وتدرّب عليها للإملاء .

(سافرت فاطمةٌ إلى دولةٍ الكويت وركبت الطائرة)

املأ الفراغ بالكلمة المناسبة :

1- أنا أذهب إلى المدرسة صباحًا.

2- نحن نذهب إلى المسجد للصلاة .

3- أنا أزور جدّتي في العطلةٍ .

كوّن جملة مفيدة باستخدام الكلمات :

صَلّى ناصر العشاء .